Rebríček slovenských základných, stredných škôl a gymnázií podľa dosiahnutých výsledkov žiakov.
Najlepšie hodnotené školy na základe dosiahnutých výsledkov žiakov boli vybrané na základe dát z posledných štyroch rokov. Rebríček zverejnilo INEKO.
Prvenstvo medzi základnými školami si udržala ZŠ na Mudroňovej 83 v Bratislave.
Poradie sa oproti vlaňajšku nezmenilo ani na ďalších štyroch priečkach. Druhé miesto patrí ZŠ T. J. Moussona 4 v Michalovciach a tretie ZŠ na Kollárovej ulici vo Svätom Jure.
Najväčšie medziročné zlepšenie zaznamenala ZŠ Rudolfa Dilonga na Hviezdoslavovej ulici v Trstenej, ktorá si polepšila o viac než 1,3 bodu z desaťbodovej škály.
Najvýraznejší posun za posledných desať rokov dosiahla ZŠ Staničná 631 v Lozorne, a to o 4,2 bodu.
Školy s vyšším zastúpením žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia (SZP) majú výrazne náročnejšie východiskové podmienky. Na prvom mieste medzi nimi skončila ZŠ na Komenského ulici v Smižanoch, ktorá so ziskom 6,5 bodu patrí medzi školy s veľmi dobrými výsledkami, hoci viac ako tretina jej žiakov pochádza z málo podnetného sociálneho prostredia.
V skupine škôl s viac než 20-percentným podielom žiakov zo SZP sa ako najväčší medziročný skokan roka ukázala ZŠ v obci Terňa v okrese Prešov, ktorá si polepšila o 0,8 bodu.
Za desať rokov zaznamenala najvýraznejší nárast ZŠ I. B. Zocha v Revúcej, a to o 2,2 bodu.
V kategórii stredných odborných škôl si prvenstvo opäť udržala Obchodná akadémia na Kukučínovej ulici v Trnave. Táto škola dlhodobo dosahuje výborné výsledky a viac ako polovica jej študentov študuje v bilingválnych odboroch. Ako jediná SOŠ dosiahla hodnotenie presahujúce deväť bodov, vďaka čomu nesie označenie „škola s excelentnými výsledkami žiakov“.
Druhá priečka opäť patrí Obchodnej akadémii na Veľkej okružnej ulici v Žiline. Tretie miesto obsadila Súkromná spojená škola na ulici Sv. Štefana v Štúrove, kde, podobne ako v Trnave a Žiline, zohráva kľúčovú úlohu päťročné bilingválne slovensko-anglické štúdium.
Stabilné miesto v prvej desiatke SOŠ si udržiavajú aj Súkromná SOŠ – Tatranská akadémia v Poprade, Stredná priemyselná škola v Dubnici nad Váhom a elektrotechnické priemyslovky v Prešove a Košiciach.
Po ročnej prestávke sa do top 10 vrátila SPŠ na ulici Fraňa Kráľa v Nitre, ktorá sa posunula z 18. na 8. miesto.
Najväčší medziročný bodový nárast spomedzi 350 hodnotených SOŠ dosiahla SOŠ chemická v Hlohovci so zlepšením o 2,7 bodu.
Z dlhodobého hľadiska si najviac polepšila SOŠ na Jarmočnej ulici v Starej Ľubovni, a to o 3,9 bodu za desať rokov.
V rebríčku gymnázií si vedúce postavenie udržalo Gymnázium na Grösslingovej ulici v Bratislave (GAMČA). Vyniká výsledkami maturít, úspechmi v olympiádach a súťažiach aj uplatnením absolventov na trhu práce. Ešte pred ôsmimi rokmi bolo pritom na 23. pozícii a odvtedy sa jeho hodnotenie každoročne zlepšovalo.
Druhé miesto obsadilo Gymnázium Jura Hronca na Novohradskej ulici v Bratislave, ktoré sa posunulo z tretej priečky.
Tretia pozícia patrí Škole pre mimoriadne nadané deti na Teplickej ulici, taktiež v Bratislave.
Až päť gymnázií z prvých šiestich priečok sídli v hlavnom meste – okrem prvých troch aj Gymnázium Metodova a 1. súkromné gymnázium na Bajkalskej ulici.
Na štvrté miesto sa prepadlo Gymnázium Poštová 9 v Košiciach, ktoré bolo minulý rok na čele rebríčka.
Výrazné zlepšenie výsledkov študentov Gymnázia D. Tatarku v Poprade a Bilingválneho gymnázia v Sučanoch im umožnilo posunúť sa z druhej desiatky do prvej.
Najväčší medziročný nárast bodového hodnotenia zaznamenalo Gymnázium v Detve, ktorému skóre vzrástlo o 1,2 bodu.
Za skokana dekády bolo označené Evanjelické gymnázium na Skuteckého ulici v Banskej Bystrici.
Celkovo bolo hodnotených 174 gymnázií.
Rebríček INEKO sa týka čisto dosiahnutých výsledkov žiakov jednotlivých škôl, keďže posledné Testovanie 5 sa uskutočnilo ešte v školskom roku 2021/2022.
„Odvtedy neprebehlo žiadne iné štandardizované celoplošné meranie vedomostí a zručností žiakov prvého, respektíve nižších stupňov základných škôl a zatiaľ neprišla ani žiadna náhrada za zrušené testovanie piatakov,“ uviedol riaditeľ INEKO Dušan Zachar s tým, že ide o problém, lebo týmto štát, školy aj rodičia prichádzajú o cennú spätnú väzbu. Zároveň podľa neho chýbajú dáta potrebné na meranie takzvanej pridanej hodnoty školy.
Viac sa dozviete v reportáži z Televíznych novín:
Sledujte Televízne noviny vo full HD a bez reklám na Voyo
