Stredná odborná škola, gymnázium, konzervatórium, športová škola či škola umeleckého priemyslu. Blíži sa termín, keď si naši deviataci budú vyberať, kde budú nasledujúce roky študovať. Ide o dôležité rozhodnutie, v ktorom mnohí z nich potrebujú radu a pomoc. Opýtali sme sa detskej psychologičky aj kariérnej poradkyne, ako pri výbere postupovať a akú úlohu v procese by mali zohrávať rodičia či iné blízke osoby.
Termín 20. február 2026 sa nezadržateľne blíži. A deviataci sa musia rozhodnúť, akým smerom by sa v štúdiu chceli uberať ďalej. Pre mnohých z nich to nie je ľahké rozhodnutie. Možno ich baví viacero vecí, a možno sa niektorí nevidia v ničom konkrétnom.
„Výber strednej školy vždy predstavoval dôležitý a zároveň náročný míľnik v živote mladého človeka. A v dnešnej veľkej neistote môže byť tento proces ešte komplikovanejší,“ hovorí psychologička venujúca sa kariérnemu poradenstvu a výchove Mária Jaššová.
Aj keď s úplnou určitosťou nevieme povedať, čo rýchly pokrok a budúcnosť prinesú, podľa nej sa ukazuje, že medzi tie najdôležitejšie zručnosti budú patriť ochota neustále sa učiť a adaptovať na nové úlohy: „Pre výber strednej školy to znamená zamerať sa na to, čo dieťa skutočne baví, kde má svoje záujmy. To sú totiž oblasti, v ktorých sa bude ochotné ďalej rozvíjať, prehlbovať svoje znalosti i zručnosti.“
Detská psychologička Petra Arslan Šinková dodáva, že pri výbere strednej školy je okrem toho potrebné zohľadňovať aj osobnosť dieťaťa a tiež vedomosti a schopnosti, tempo učenia, ale aj schopnosť zvládania záťaže.
Veľmi nešťastným spôsobom je vyberať školu len preto, že má dobré meno a absolventi dobré uplatnenie bez toho, aby sme vnímali, čo dieťaťu skutočne ide a baví ho.
„Nevyberáme len dobrú školu ako takú, ale dobrú školu pre konkrétne dieťa. Rodičia by mali brať do úvahy aj psychickú odolnosť dieťaťa a mieru záťaže, ktorú dieťa zvláda, a aj to, aké sú jeho silné a slabé stránky a celkové zameranie dieťaťa,“ zdôraznila odborníčka.
Jaššová hovorí aj o konkrétnych otázkach, ktoré je dobré si spolu s dieťaťom pri výbere školy položiť: „Do ktorej témy sa dokáže pohrúžiť a zotrvať v nej dlhšie? Ku ktorej téme si vyhľadáva informácie, sleduje videá, kde dokáže vynaložiť aj extra energiu? Čo mu zapáli povestné iskričky v oku?“
Stáva sa, že aj pre rodiča samotného je ťažšie určiť, v čom je jeho dieťa, možno uzavretý tínedžer, naozaj dobré a čo úplne nie je jeho šálka kávy. Jaššová rozhodne neodporúča brať do úvahy len výsledky v škole. Veľkú pozornosť treba venovať správaniu a pôsobeniu dieťaťa aj mimo nej.
„Mnohé deti svoje silné stránky uplatňujú viac v mimoškolských aktivitách a v prostredí, kde sa cítia istejšie a sebavedomo. Preto môže byť užitočné pýtať si spätnú väzbu na dieťa a jeho pôsobenie od rôznych ľudí – od učiteľov umeleckej školy, ktorú navštevuje, od trénerov, zaujímavý pohľad môžu mať aj starí rodičia či kamaráti rovnakého veku,“ vymenovala odborníčka.
V prípade identifikácie silných stránok nám pomôže pýtať sa nielen na to, aké dieťa je: „Pomôcť nám môže, ak budeme klásť otázky, v ktorej situácii bol/a na seba hrdý/hrdá, za čo ho chvália ostatní alebo čo sa mu v poslednom čase darilo a čo mu prinášalo radosť?“
Ak si dieťa pri skúmaní svojich silných stránok a talentov pripadá stále stratené, môžeme sa podľa odborníčky nepriamo pýtať na konkrétne špecifické oblasti práce: „Vidíš sa viac v pomoci a starostlivosti o druhých, alebo ťa viac ťahajú technológie? Láka ťa skúmanie a získavanie informácií, alebo skôr tvorenie a vymýšľanie nových nápadov? Baví ťa pracovať rukami a získať remeslo, alebo práca so slovami a textom?“
Obe odborníčky sa zhodujú, že nástrojom na zaistenie informácií pri výbere môžu byť aj testy. Podľa Arslan Šinkovej užitočné môžu byť napríklad testy profesijnej orientácie a voľby povolania, test hierarchie záujmov, psychologické diagnostiky zamerané na schopnosti, ale aj typy učenia a osobnosti žiakov.
„Testy a nástroje, ktoré sú dostupné online, môžu byť dobrým vstupom do rozhovoru a môžu vyvolať záujem a väčšiu ochotu zdieľať sa. Berte ich však skôr ako inšpiráciu a podnet k zamysleniu, nemusia spĺňať kvality štandardizovaných psychologických testov,“ dodala Jaššová.
Ak sa vám podarilo z rozhovorov a pozorovaní spolu s dieťaťom identifikovať oblasti, ktoré by ho mohli v budúcnosti baviť, Jaššová odporúča tiež ako postupovať už pri výbere konkrétnej školy.
Z najľahšie dostupných zdrojov spomína webové stránky a čo konkrétne na nich hľadať. „Môžeme sa zamerať na úspechy školy a jej absolventov, zapojenie školy do rôznych projektov, jej prepojenie na zamestnávateľov, na to, akú podporu dostávajú žiaci od školy v rôznych oblastiach,“ vymenovala odborníčka.
Na samotné informácie na stránke sa však netreba spoliehať úplne. „Určite odporúčam návštevy škôl počas DOD a ak je možnosť, tak sa spojiť s tými, čo už školu navštevujú, starší kamaráti, prípadne s niekým cez sociálne siete. Práve takéto zážitky a osobné skúsenosti môžu pomôcť rozhodnúť sa medzi dvomi podobnými školami,“ dodala Jaššová.
Niekedy sa stáva, že dieťa, ktoré tlačí čas a musí sa rozhodnúť, si chce vybrať podľa kamaráta, možno pre nerozhodnosť a možno aj preto, aby do novej školy nešlo úplne samo.
Stáva sa tiež, že sa rozhoduje na základe túžob a predstáv svojich rodičov, ktorí si uvedomele či neuvedomele v dieťati chcú splniť akési vlastné predstavy.
Voľba v oboch prípadoch nie je šťastným riešením. Treba dať pozor na to, ako dieťa o svojom výbere hovorí a ako ho odôvodňuje.
„Dieťa, ktoré sa rozhoduje podľa vlastných záujmov, vie vysvetliť, prečo ho škola zaujíma, čo ho na nej upútalo a ako si ju predstavuje. Jeho argumenty nie sú len o prestíži, spolužiakoch či očakávaniach rodičov, ale o vnútornom pocite zmysluplnosti. Naopak, tlak okolia často sprevádza neistota a strach zo zlyhania,“ uviedla Arslan Šinková.
Z rozhodovania o strednej škole netreba podľa odborníčok robiť niečo konečné a na deti tak vytvárať tlak z výberu. „Dieťa potrebuje cítiť, že jeho rozhodnutie nie je konečné a že rodičia stoja pri ňom aj v prípade následnej zmeny smeru či školy... stres v tomto období je prirodzený. Preto je veľmi dôležité, aby rodičia neprenášali na deti ešte väčší tlak,“ upozornila detská psychologička.
Podľa oboch odborníčok je kľúčové pri tomto výbere dať deťom pocit, že ako rodičia pri nich stojíte a že im v prípade potreby pomôžete. Či už s prípravou na prijímacie pohovory alebo výberom konkrétneho odboru na vybranej škole. „Náš pokoj je najväčšou oporou dieťaťu – hovoríme ním, že veríme, že to spoločne zvládneme a nájdeme riešenie,“ uviedla Jaššová.
„Výber strednej školy nemusí byť rozhodnutie na celý život. Je to jeden krok na ceste, ktorá sa môže meniť. Dôležité je vybrať si miesto, kde sa budú cítiť bezpečne, kde môžu rásť a rozvíjať sa. Chyby a zmeny neznamenajú zlyhanie, ale sú často len signálom, že sa o sebe učíme niečo nové,“ dodala Arslan Šinková.
Zmenil tvár školy. Študent (18) navrhol logo, ktoré porazilo desiatky konkurentov. Škola je na mladého grafika hrdá:
Sledujte Televízne noviny vo full HD a bez reklám na Voyo
